Jogos digitais como estratégia de ensino-aprendizagem no ensino superior. A construção e aplicação do jogo “Renascença” na disciplina de literatura

  • Romero Araújo de Medeiros IFPE - Instituto Federal de Pernambuco UFAL - Universidade Federal de Alagoas
  • Raniella Lima UFAL - Universidade Federal de Alagoas
  • Denise Silva UFAL - Universidade Federal de Alagoas
  • Luis Paulo Mercado UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Resumen

O presente estudo apresenta uma proposta de estratégia didática baseada na aprendizagem com jogos digitais, buscando acrescentar ao ensino superior uma metodologia ativa, em que o aluno também atue no processo de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva é indispensável o uso de TIC´s como recurso para proporcionar aulas mais dinâmicas e interativas. O objetivo dessa prática com jogos é que o aluno possa, além de aprender o conteúdo específico da aula, desenvolver competências e habilidades úteis no ambiente extra-acadêmico. Outro aspecto importante na utilização dos jogos digitais é o envolvimento e o prazer que o aluno sente ao jogar, aprendendo de forma oblíqua, sem se preocupar necessariamente com um conteúdo. Essa aula de Literatura do curso de Letras, realizada com um jogo criado pela equipe intitulada Jogo Renascença, trouxe um resultado positivo, pois os alunos mostraram interesse, empolgação e também aprendizagem em relação ao assunto trabalhado.

Abstract

Digital games as a strategy for learning. Designing the game "Renascença" for the subject of literature


This study proposes a teaching strategy based on learning with digital games, to provide an active method for higher education, in which students are also involved in the teaching-learning process. From this perspective, ICTs should be used as a resource to make classes more dynamic and interactive. The purpose of games practice is that the student can develop competencies and useful skills for non-academic settings, in addition to learning the specific content of the lesson. Another important aspect in the use of digital games is students’ involvement and pleasure in playing, learning obliquely, without necessarily worrying about content. This literature class for the Bachelor of Arts degree course, which is taught using a game entitled “Renascença”, created by the team, had positive results, because the students were interested, excited and successfully learnt the contents.

Keywords: Higher education, digital games, active methodology , interaction, learning.

Biografía del autor/a

Romero Araújo de Medeiros, IFPE - Instituto Federal de Pernambuco UFAL - Universidade Federal de Alagoas
Prof. do Instituto Federal de Pernambuco, Campus Paulista, curso Informática.
Publicado
2016-03-05
Cómo citar
Araújo de MedeirosR., LimaR., SilvaD., & Paulo MercadoL. (2016). Jogos digitais como estratégia de ensino-aprendizagem no ensino superior. A construção e aplicação do jogo “Renascença” na disciplina de literatura. Obra Digital, (10), 69-83. https://doi.org/10.25029/od.2016.74.10