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¿Divide y vencerás? Un modelo para
la retransmisión deportiva OTT en
directo.
Divide and Conquer? A Model for Live OTT Sports
Streaming
ARTÍCULO
University of Florida
Roxane Coche (Comunicación de masas, Universidad de Carolina del Norte) es profesora
asociada y presidenta interina del Departamento de Producción, Gestión y Tecnología de
los Medios de Comunicación de la Universidad de Florida. Su prioridad en la investigación
es comprender mejor el entorno mundial en rápida evolución y captar las relaciones entre
deportes, medios de comunicación y cuestiones sociales.
rcoche@u.edu
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4100-3059
University of Florida
Benjamin J. Lynn, PhD., (Comunicación de masas, Universidad de Florida) es profesor adjunto
en la Facultad de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Florida. Su investigación
se centra en las retransmisiones en directo en general y explora cuestiones sociales en las
retransmisiones deportivas.
b.lynn@u.edu
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0885-9077
Roxane Coche
Benjamin J. Lynn
OBRA DIGITAL, Núm. 24, Diciembre 2023, pp. 31-50, e-ISSN 2014-5039
DOI: 10.25029/od.2023.382.24
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Diseccionar el miedo, politizar la rabia. Documentales feministas españoles
contra la cultura de la violación
Resumen
El presente estudio examinó si un modelo de
retransmisión deportiva en streaming de va-
rios niveles (tres niveles dirigidos a los nuevos
acionados al deporte, a los acionados tra-
dicionales y a los acionados incondicionales)
aumentaría la intención del espectador de ver
deportes a través de una encuesta cuantitativa
de adultos en Estados Unidos. Los resultados
revelan que el nivel de ación a los deportes
podría aumentar si los organismos de radio-
difusión aplicaran este modelo de retransmi-
sión, y que, a los espectadores, incluso a los
acionados fanáticos, les gusta la idea de una
retransmisión introductoria que explique con
más detalle el deporte que están viendo, tal vez
porque podría ayudarles a satisfacer su deseo
de consumir más deportes a través de la fanta-
sía y las apuestas.
PALABRAS CLAVE:
Deportes, Radiodifusión, Medios digitales, Fan-
dom, Televisión.
Abstract
The current study examined if multi-tiered oe-
rings of a sports broadcast (three levels aimed
at new sports fans, traditional sports fans, and
hardcore sports fans) would increase a viewer’s
intention to watch sports. Results reveal one’s
level of sports fandom may increase if broad-
casters implemented a feasible multi-tiered
model of streaming sports based on three fan-
dom levels, and viewers, even hardcore fans,
like the idea of an introductory broadcast that
explains in more detail the sport they are wat-
ching—perhaps because it could help them
fulll their willingness to consume more sports
through fantasy and betting.
KEYWORDS
Sports; broadcasting; digital media; fandom;
television
1. INTRODUCCIÓN
“Si podemos conseguir que 68.000 personas
vean un partido de la MLS en persona, ¿por qué
no podemos conseguir que 300.000 lo vean en
casa?”, se preguntaba la voz de Los Ángeles Foot-
ball Club de la Major Soccer League y presenta-
Universidad de Carolina del Sur
Profesor del Departamento de Periodismo y Medios Estratégicos de la Universidad de
Memphis. Su investigación explora la comunicación visual y la tecnología en un amplio
espectro de usos, desde la comunicación sanitaria a los medios deportivos.
mjhaught@memphis.edu
RECIBIDO: 2023-05-10 / ACEPTADO: 2023-06-27
Matthew J. Haught
dor de televisión, Maximiliano Bretos (2022). La
investigación sobre este tema es escasa, pero
se sabe que el conocimiento necesario para
comprender una transmisión deportiva pro-
bablemente se adquiere viendo o asistiendo a
eventos deportivos y/o hablando con otros so-
bre deportes (Giulianotti, 2015). No basta con
3333
Elena Oroz
encender la televisión para entender de repen-
te una retransmisión deportiva. Sin embargo,
los organismos de radiodifusión suponen que
el espectador puede procesar completamente
la información presentada, incluidas las reglas
del deporte, el lenguaje utilizado para describir
el deporte y los grácos presentados en la pan-
talla. Los espectadores no iniciados pueden no
ser capaces de procesar mentalmente estos
diversos elementos, lo que podría disminuir su
motivación para ver deportes. Esto es impor-
tante para las cadenas deportivas tradicionales
porque plantea interrogantes sobre la sosteni-
bilidad de sus modelos de negocio. Si no son
capaces de atraer a nuevos espectadores, su
audiencia podría disminuir drásticamente a
medida que los espectadores de más edad de-
jen de verlos. De hecho, la edad media de los
espectadores de la mayoría de los deportes no
ha dejado de aumentar desde principios de si-
glo (Notte, 2017).
Con el auge de los deportes electrónicos, que
se retransmiten de forma diferente, la fragmen-
tación de las audiencias en general y la pan-
demia del COVID-19 (Buehler, 2020; Hutchins
& Boyle, 2017; Lynn et al., 2021; Steinkuehler,
2019; Takahashi, 2019), las emisoras deporti-
vas tradicionales se enfrentan a una presión
cada vez mayor para mantener los niveles de
audiencia de los que disfrutaban en el pasado
(Buehler, 2020; Reimer, 2021). Desde el punto
de vista académico, esta presión es importan-
te porque el camino que lleva del espectador
no iniciado al acionado a los deportes no se
ha analizado adecuadamente, un vacío que el
presente estudio pretende abordar. Además,
los recientes cambios tecnológicos permiten
nuevas formas de poner a prueba los modelos
teóricos del fandom y la audiencia deportiva,
lo que podría beneciar al aumento de los de-
portes poco cubiertos, incluidos los deportes
femeninos (Coche, 2016; Cooky et al., 2021) y
los para-deportes (Watson, 2020).
Este estudio explora una idea que podría ayu-
dar a denir un nuevo modelo teórico para
modernizar a los acionados al deporte y ayu-
dar a las emisoras deportivas a pasar página:
¿qué pasaría si las emisoras deportivas empa-
quetaran su producto de forma diferente en
función de la ación? Un espectador novato
vería un programa con más explicaciones para
tener la oportunidad de aprender el juego, un
espectador/acionado ocasional vería un pro-
grama similar al tradicional, y un “acionado
férreo” vería un programa con más datos, más
jerga, más información privilegiada, etc. Como
medio tradicional de comunicación de masas,
la televisión no hace posible este modelo, ya
que todo el mundo debe ver el mismo conte-
nido. Sin embargo, sería fácil de implementar
digitalmente y con un coste mínimo. De hecho,
ofrecer diferentes equipos de comentaristas ya
se ha hecho (por ejemplo, Fingas, 2018). Este
estudio utiliza este concepto para probar si las
personas pueden estar interesadas en un mo-
delo de transmisión múltiple basado en el nivel
de ación de las personas por los eventos de-
portivos en vivo.
2. CONTEXTO: EL FUTURO
DE LAS RETRANSMISIONES
DEPORTIVAS
Las empresas en línea han comprado reciente-
mente derechos de retransmisión de grandes
acontecimientos deportivos. Algunos ejemplos
recientes son la adquisición por parte de Ama-
zon de los derechos parciales de la WNBA en
EE.UU. (Porter, 2021), la mayor parte de los
derechos de la Ligue 1 en Francia, algunos par-
tidos de la Liga de Campeones de la UEFA en
Alemania e Italia o, sobre todo, los derechos
completos de retransmisión de la poderosa
NFL para el Fútbol del Jueves por la Noche en
EE.UU. (Kayali et al., 2021). El gigante en línea se
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Diseccionar el miedo, politizar la rabia. Documentales feministas españoles
contra la cultura de la violación
ha convertido en un agente de poder central
en la economía política mundial de las retrans-
misiones deportivas (Kunz, 2020).
Paralelamente, las organizaciones deporti-
vas (en particular, los equipos y las ligas) han
aumentado su oferta de contenidos digitales
para mantener el interés de sus seguidores
durante todo el año (Laharie, 2017), y el orga-
nismo rector del fútbol internacional, la FIFA,
ha sido el último en lanzar su servicio de strea-
ming (Forristal, 2022). Estas empresas o de-
partamentos exclusivamente digitales ofrecen
contenidos atractivos (Kim & Kim, 2020; Wymer
et al., 2021), compitiendo con las cadenas de
televisión por la atención de la audiencia. Para
contraatacar, las cadenas de televisión llevan
unos años ofreciendo contenidos digitales en
línea, pero los especialistas en línea pueden
estar mejor situados para aprovechar todo lo
que ofrece lo digital. Por ejemplo, aunque la
NBC ha ofrecido cobertura olímpica adicional
en línea durante más de una década, la cade-
na sigue adaptando su contenido en línea a su
emisión televisiva tradicional (Sipocz & Coche,
2019). Las empresas online no están limitadas
por ninguna de esas “emisiones tradicionales”;
pueden ofrecer algo nuevo en un momento en
el que el streaming online se ha convertido en
“una importante fuente de nuevas oportunida-
des de negocio” (Feng et al., 2020, p. 2).
Con la cada vez más rápida evolución de la in-
novación tecnológica (Winarski, 2019), los pro-
fesionales y estudiosos de los medios de comu-
nicación se han esforzado por comprender y
aprovechar el poder de las nuevas tecnologías
en su sector y atender mejor a su fragmentada
audiencia. En los deportes estadounidenses,
un buen ejemplo de principios de la década
de 2010 es la creación del canal RedZone de la
NFL. En este canal sin anuncios, la liga de fút-
bol americano analiza cada anotación realizada
en cada partido y ofrece diversas estadísticas
del juego a los espectadores que pagan por el
servicio. Es “acción constante”, dice el presenta-
dor del canal Scott Hanson (citado en Farmer,
2019), y atiende a quienes tienen poca capaci-
dad de atención (Farmer, 2019), todo ello mien-
tras proporciona un “nirvana futbolístico” a los
fans acérrimos, los jugadores de fantasía y los
apostadores (Brown, 2012). Con los avances
del streaming en la última década, ya no es ne-
cesario un canal completo para llegar a los a-
cionados (potenciales). Por lo tanto, el presente
estudio examina si las ofertas de varios niveles
de una retransmisión deportiva (tres niveles di-
rigidos a los nuevos acionados al deporte, a
los acionados tradicionales y a los acionados
fanáticos) aumentarían la intención del espec-
tador de ver deportes.
3. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Las cadenas deportivas se han beneciado
históricamente de la “sensación de presencia”
(Cummins, 2009, p. 376) que se tiene viendo
un partido en directo. En pocas palabras, las
personas que ven deportes en directo pueden
tener la sensación de estar en el estadio o en
la arena y también pueden sentirse menos so-
las (Cummins, 2009; Kim & Kim, 2020). Por eso,
según Cummins (2009), “los productores de
contenidos y los fabricantes de hardware están
ansiosos por desarrollar experiencias que faci-
liten esta sensación de ‘estar allí’ en un entorno
mediado como forma de atraer espectadores y
dólares por la publicidad” (p. 376). Sin embargo,
según los autores del presente estudio, esto
puede ir en detrimento de la comprensión del
propio deporte, que es primordial para conver-
tirse en acionado.
3535
Elena Oroz
3.1. CONVERTIRSE EN
AFICIONADO AL DEPORTE
El concepto de ación deportiva no es universal
(Gantz y Lewis, 2021). En un estudio seminal,
Gantz y Wenner (1995) utilizaron una variable
binaria, acionados frente a no acionados,
para identicar las motivaciones de los consu-
midores de deportes. Aclararon que los no a-
cionados siguen consumiendo deportes, pero
no tanto como los acionados y con menos
interés. Esta dicotomía se utilizó en muchos es-
tudios y se amplió en otros. Por ejemplo, Hull y
Lewis (2014) introdujeron un tercer tipo de a-
cionado, “el acionado conectado” (p. 18), que
surgió gracias a la creación de internet, que fa-
vorece la interacción. Mientras tanto, Giuliano-
tti (2015) utilizó dos oposiciones básicas para
crear un cuadrante para estudiar a los acio-
nados de los clubes de fútbol. Sostiene que los
acionados pueden dividirse en cuatro tipos:
(1) seguidores, que “tienen vínculos biográcos
y emocionales inextricables con el campo del
club” (p. 258) casi como si fuera parte de su fa-
milia; (2) acionados, que se identican fuerte-
mente con un club pero tienden a “tener una
relación más centrada en el mercado, como se
reeja en la centralidad del consumo de pro-
ductos del club” (p. 251); (3) los seguidores, que
se mantienen al día de los resultados y acon-
tecimientos de un club, pero no se identican
tanto con él, o sólo para competiciones tempo-
rales; y (4) los âneurs, que pueden ver ocasio-
nalmente a un club, pero no tienen “capacidad
para asegurar una alineación personal” con él
(p. 259).
Desde su inuyente estudio de 1995 con Wen-
ner, Gantz también ha seguido estudiando el
fandom deportivo. Recientemente ha argumen-
tado que el fandom es un espectro continuo y
que el nivel de fandom de una persona puede
uctuar a lo largo de su vida (Gantz & Lewis,
2021), pero la cuestión de qué motiva a las per-
sonas a convertirse en acionados al deporte
sigue en pie. ¿Qué graticaciones obtienen las
personas al consumir deportes? El trabajo más
inuyente sobre el tema es la Escala de Motiva-
ción Deportiva (SFMS por sus siglas en inglés)
de Wann (1995), que se basa en ocho construc-
tos principales: estética, economía, entreteni-
miento, evasión, eustrés, familia, aliación a un
grupo y autoestima. La escala ha sido probada,
utilizada y/o adaptada por muchos estudiosos,
incluso para estudios basados en tecnologías
más recientes, como internet, las redes socia-
les y los deportes electrónicos (por ejemplo,
Coche, 2014; Cushen et al., 2019). Saber qué
motiva a la gente a ver y/o seguir los deportes
es un elemento crucial para los gestores depor-
tivos y las emisoras deportivas, ya que su obje-
tivo es hacer crecer su audiencia y mantenerla
el (Fortunato, 2008), es decir, hacer que pase
de âneur a seguidor, a acionado o seguidor
en el cuadrante de Giulianotti. Se trata de una
información conmovedora tanto para los estu-
diosos como para los profesionales del sector,
ya que el llamamiento a una mayor diversidad
en los medios de comunicación presenta una
interesante oportunidad para que los deportes
poco cubiertos, incluidos los deportes femeni-
nos y los deportes paralímpicos, aumenten su
audiencia.
Sabemos que las retransmisiones deportivas
estimulan las emociones de la audiencia (Tamir
y Lehman-Wilzig, 2022). Sin embargo, entender
la experiencia deportiva es “más complejo que
la emoción positiva o negativa” (Rogers, 2018,
p. 380). De hecho, los deportes entretienen a
las personas, no solo a través de experiencias
agradables, sino también “signicativas”:
Hay muchos acionados que parecen
molestos, irritados o frustrados con
sus equipos. Algunos se preguntan
por qué van a ver el partido si es tan
desagradable. La respuesta es que ver
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Diseccionar el miedo, politizar la rabia. Documentales feministas españoles
contra la cultura de la violación
los partidos no es divertido, pero sí sig-
nicativo. Esos acionados están obte-
niendo un valor del evento deportivo
que no representa placer, sino que re-
presenta una conexión con los demás.
(Rogers, 2018, p. 379)
De las ocho motivaciones de Wann para ver
deportes, los organismos de radiodifusión sólo
tienen una inuencia directa constante en una
(el entretenimiento). De hecho, aunque la ca-
lidad de la producción puede inuir en la es-
tética, la principal denición de estética según
Wann (1995) gira en torno a la belleza del pro-
pio deporte. La aliación a un grupo (relacio-
narse con amigos y/o compañeros de ación),
la familia (por ejemplo, pasar tiempo con la fa-
milia) y la economía (apostar en los deportes)
son conceptos y decisiones personales. El au-
toestima (sentirse bien cuando gana el equipo),
el eustrés (una forma positiva de estrés que
experimenta un acionado durante un parti-
do) y la evasión (ver deporte para olvidarse de
cualquier problema de la vida) son sentimien-
tos individuales, y aunque los locutores depor-
tivos puedan inuir en ellos en algunos casos,
es poco probable que todos los sentimientos
del público se vean afectados a la vez. El entre-
tenimiento, sin embargo, se ve directamente
afectado por la propia producción deportiva
porque la tecnología, cuando se utiliza correc-
tamente, puede ayudar a la gente a disfrutar
más de un acontecimiento deportivo (Rogers
et al., 2017). Por ejemplo, en el contexto de un
evento deportivo en directo, los comentarios
informativos y los grácos pueden aumentar el
conocimiento de un miembro de la audiencia
sobre el juego y/o el deporte en cuestión, y por
lo tanto sus sentimientos de independencia y
competencia para entender lo que están vien-
do (Rogers, 2018). Según la teoría de los usos
y graticaciones (U&G), en este escenario, un
miembro de la audiencia siente graticación
gracias al uso ecaz de la tecnología.
3.2. USOS Y GRATIFICACIONES
Mientras que los estudiosos del deporte han
tratado de identicar las motivaciones de la
gente para consumir deportes, los estudiosos
de la comunicación de masas han tratado de
descubrir qué motiva a alguien a consumir y/o
utilizar los medios de comunicación, a menudo
a través de U&G, que sugiere que las audien-
cias de los medios de comunicación son activas
en la satisfacción de sus propias necesidades y
deseos (Katz et al., 1974; Sundar & Limperos,
2013; Tang et al., 2021). Como explicaron Katz
et al. (1974), U&G examina “(1) los orígenes so-
ciales y psicológicos de (2) las necesidades, que
generan (3) expectativas de (4) los medios de
comunicación de masas u otras fuentes, que
conducen a (5) patrones diferenciales de ex-
posición a los medios (o participación en otras
actividades), lo que resulta en (6) graticaciones
de necesidades y (7) otras consecuencias” (p.
20). En otras palabras, las audiencias utilizan
los medios para satisfacer deseos/necesida-
des especícas. Rubin (1983) identicó cinco
razones que explican el uso de la televisión por
parte de los adultos: para pasar el tiempo, para
informarse, para entretenerse, para tener com-
pañía y para evadirse.
El cambiante panorama de los medios de co-
municación del siglo XXI ha dado lugar a una
renovación de los estudios sobre U&G (Lewis
et al., 2017), en la que las audiencias son ahora
“usuarios” gracias a plataformas más nuevas e
interactivas (Sundar y Limperos, 2013, p. 505),
y los estudiosos se han preocupado más por
identicar mejor lo que la gente hace con los
medios (Lin et al., 2018; Spinda y Puckette,
2018; Tang et al., 2021). Lewis et al. (2017) pa-
recen haber sido los primeros en examinar las
motivaciones de los usuarios de streaming de-
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Elena Oroz
portivo. Entrevistaron a 38 usuarios autoidenti-
cados de servicios principalmente de las prin-
cipales ligas estadounidenses, como NFL Game
Rewind, NBA League Pass, MLB.TV y NHL Game
Center. El estudio se centró en los acionados al
deporte que pagan por determinados servicios
de streaming en línea, pero el streaming depor-
tivo no está reservado exclusivamente a quie-
nes pagan por este tipo de suscripciones. De
ahí la pregunta central de este estudio: ¿puede
utilizarse el streaming para satisfacer las distin-
tas necesidades de los usuarios a la hora de ver
deportes?
Sabemos que el disfrute es la principal grati-
cación cuando se ve la televisión o se utiliza
internet (Lewis et al., 2017; Logan, 2011) y que
para disfrutar de “los medios deportivos, un
miembro de la audiencia debe tener prime-
ro cierto grado de comprensión del deporte”
(Rogers, 2018, p. 380). En otras palabras, la
audiencia de una retransmisión deportiva no
puede ver graticadas sus necesidades, si no
conoce los fundamentos del deporte que apa-
rece en pantalla. De hecho, durante los Juegos
Olímpicos de Tokio de 2021, la académica aus-
traliana Dra. Adele Pavlidis lo resumió muy bien
en un tuit:
Me encanta que los Juegos Olímpicos
sean tan inclusivos, porque los comen-
taristas no siempre dan por sentado
que los espectadores saben mucho
sobre el deporte, así que van comen-
tando y explicando sobre la marcha.
Para mí, que tengo muchos intereses
además de ver deporte, esto hace que
la experiencia sea más emocionante.
Aunque la investigación de Pavlidis se centra
en el deporte, ella no es experta en todos los
deportes, por lo que los comentaristas olímpi-
cos son fundamentales para que entiendan los
deportes que no conoce bien. Gracias a este
estilo diferente de comentaristas, es una clien-
ta más satisfecha. De ello se deduce que es
más probable que sea una clienta recurrente y
quizás se convierta en una consumidora el, es
decir, en una acionada (Fortunato, 2018). Que
entender un deporte es necesario para disfru-
tar viéndolo es lógico, pero este detalle crucial
tiende a pasarse por alto, ya que la gente so-
breestima su capacidad para entender incluso
los deportes más populares (Lynn et al., 2021).
3.3. TRANSMISIÓN DE
ACONTECIMIENTOS
DEPORTIVOS EN DIRECTO
A pesar del aumento sustancial de la produc-
ción de contenidos deportivos, “los deportes
televisados en directo siguen siendo el núcleo
de las retransmisiones deportivas en todo el
mundo” (Tamir & Lehman-Wilzig, 2022, p. 3).
De hecho, 94 de las 100 principales retransmi-
siones en EE.UU. en 2022 fueron deportes en
directo (Karp, 2023). En Francia, siete de las 10
más vistas lo fueron (Grosskopf, 2022), y en Es-
paña, sólo el fútbol aparece en el top 5 de las
retransmisiones más vistas en 2022 (Palco23,
2023). Estas retransmisiones también estaban
disponibles a través de Internet (OTT), ya que
las infraestructuras OTT se han convertido en
“un importante canal de espectadores para los
acionados al deporte” (Feng et al., 2020, p. 1),
lo que ha perturbado la industria de los medios
deportivos (Bowman, s.f.).
Además, el elemento de en vivo ha sido un con-
cepto importante en los estudios de los medios
de comunicación, en particular de la televisión,
durante casi un siglo (Ilan, 2021). En el entorno
mediático actual, los medios digitales ofrecen
cobertura informativa en directo, incluso en
los deportes (Ilan, 2021). Las redes sociales,
como Facebook y Twitter, fueron las primeras
en apostar por la retransmisión en directo de
acontecimientos deportivos a mediados de la
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Diseccionar el miedo, politizar la rabia. Documentales feministas españoles
contra la cultura de la violación
década de 2010, pero desde entonces “han
enfriado su interés por convertirse en emiso-
ras deportivas” (Joseph, 2019). No obstante,
siguen ofreciendo contenidos deportivos OTT.
Al parecer, Facebook optó por centrarse en un
modelo de pago por visión en lugar de com-
petir directamente con las cadenas deportivas
tradicionales (Young, 2021). En esencia, como
dijo un ejecutivo deportivo anónimo a Joseph
(2019), Facebook quiere “el contenido en tor-
no al evento principal en su plataforma, no el
evento en sí.” El cambio de estrategia de la fa-
mosa red social no ha impedido que Amazon
o Apple se involucren en la retransmisión de
eventos deportivos en directo en todo el mun-
do (Kayali et al., 2021; Porter, 2021). Netix
también expresó recientemente su interés por
retransmitir deportes en directo, aunque dio
marcha atrás después de que la empresa per-
diera abonados y valor de mercado a principios
de 2022 (Gentrup, 2022).
Paralelamente, las organizaciones deportivas
(ligas, equipos, federaciones, etc.) empezaron a
crear contenidos OTT, eliminando básicamen-
te al intermediario para llegar a sus seguidores
(Feng et al., 2020; Wymer et al., 2021). Un primer
estudio exploratorio sobre la experiencia del
público con la retransmisión de deportes en
directo sugiere que el nuevo medio proporcio-
na “un entorno de espectador completamente
diferente para los acionados al deporte” (Feng
et al., 2020, p. 14). Así pues, quienes retransmi-
ten deportes en directo deberían aprovechar
los tiempos que corren para implantar nue-
vos modelos, sobre todo porque a la gente,
incluidos los del sector de las retransmisiones
deportivas, no le gustan los cambios (Coche
& Lynn, 2020). Esta actitud es la razón por la
que el presente estudio propone que los pro-
ductores OTT persigan un nuevo modelo para
los eventos deportivos en directo ofreciendo
diferentes paquetes para diferentes públicos
objetivo.
3.4. RESUMEN Y OBJETIVO
Las personas necesitan comprender un depor-
te para tener el potencial de pasar de âneur
a acionado. Este estudio propone ofrecer al
público tres alternativas de streaming en fun-
ción del nivel de ación. El ujo de vídeo dirigi-
do a los acionados incluiría más explicaciones
para dar a los espectadores la oportunidad de
entender mejor el juego. En esencia, sería una
guía para principiantes en forma de competi-
ción en directo. En el otro extremo del espec-
tro, el ujo dirigido a los acionados o especta-
dores (ambos más conocedores de su equipo
y del deporte) utilizaría más jerga y ofrecería
análisis en profundidad, saltándose las expli-
caciones básicas; algo así como un libro de ju-
gadas de expertos. Por último, un tercer ujo,
similar a las retransmisiones tradicionales ac-
tuales, serviría de puente entre los otros dos.
Este modelo daría a los productores de OTT
la oportunidad de conocer a su audiencia allí
donde se encuentre, creando así un marco de
correspondencia benecioso para todos. Por
lo tanto, esta investigación pone a prueba si la
oferta de múltiples retransmisiones deportivas
en directo con diferentes estilos de presenta-
ción (por ejemplo, comentarios, grácos, etc.)
cambia la intención de las personas de ver un
acontecimiento deportivo.
Las empresas que se dedican a la retransmi-
sión de deportes en directo deben adaptar el
producto tradicional (televisión) a la platafor-
ma en línea para ofrecer la mejor experiencia
a sus espectadores, y quizá incluso ampliar su
audiencia, sobre todo porque los espectadores
cancelan cada vez más las suscripciones por
cable para recurrir a las opciones en línea (Hau-
ght, 2022). El modelo propuesto en el estudio
también ofrece una oportunidad interesante
3939
Elena Oroz
del 95% y un margen de error del 5,6%. Como
tal, esta muestra sigue proporcionando una
base interesante como estudio de caso explo-
ratorio del interés potencial de la gente por la
retransmisión de deportes en streaming de va-
rios niveles.
4.1.1. DEMOGRAFÍA
Los participantes procedían de 40 de los 50
estados norteamericanos. Su edad oscilaba
entre los 18 y los 71 años (M=35,27, DT=9,41), y
la mayoría eran hombres (n=186, 59%; mujeres
n=122, 39%; no binarios n=1; preeren no de-
cirlo n=4, 1%). En general, la muestra tenía un
nivel educativo superior al de la población es-
tadounidense: el 62% de los participantes eran
licenciados (n=194) y otro 21% tenía un título
de posgrado (n=66). Sin embargo, el 47% de los
participantes (n=148) vivían en hogares que ga-
naban 59.999 dólares o menos al año, es decir,
por debajo de la renta media de los hogares es-
tadounidenses, que es de 68.703 dólares (Se-
mega et al., 2020). Otro 19% (n=60) pertenecía
a hogares que ganaban entre 60.000 y 74.999
dólares, y aproximadamente un tercio (n=105,
34%) vivía en hogares que ganaban 75.000
dólares o más al año. Teniendo en cuenta la
mediana, los ingresos anuales de los hogares
de los participantes son en cierto modo repre-
sentativos de la población estadounidense. Por
último, la mayoría de los participantes se con-
sideraban caucásicos o blancos (n=240, 76%).
Un 15% adicional se identicaba como negro o
afroamericano (n=46), un 4% como hispano o
latino (n=11), un 3% como asiático o isleño del
Pacíco (n=8) y un 2% como nativo americano
o nativo de Alaska (n=6). Los dos últimos parti-
cipantes se identicaron como multirraciales o
prerieron no revelar su raza. Así pues, en com-
paración con el censo de EE.UU., los caucásicos
estaban sobrerrepresentados a expensas de
las poblaciones latina y asiática.
para los deportes poco cubiertos, incluidos los
deportes femeninos y los deportes paralímpi-
cos, en su intento de hacer crecer sus audien-
cias.
4. METODOLOGÍA
Se creó un cuestionario autoadministrado en
línea utilizando Qualtrics y se distribuyó a adul-
tos radicados en los Estados Unidos (EE. UU.)
utilizando Amazon Mechanical Turk (MTurk), que
puede proporcionar una muestra modera-
damente representativa de la población esta-
dounidense (Loepp & Kelly, 2020). Aunque los
resultados no pueden generalizarse, “MTurk
es una herramienta eciente, able y rentable”
(Mortensen & Hughes, 2018, p. 537) que per-
mite a los investigadores mejorar la calidad de
la muestra con respecto a los grupos tradicio-
nales de estudiantes universitarios (Loepp &
Kelly, 2020). La encuesta se probó previamente
con 10 MTurkers antes de su lanzamiento. Cada
participante recibió 1,50 dólares por completar
la encuesta.
4.1. PARTICIPANTES
Un total de 429 internautas estadouniden-
ses participaron en la encuesta, pero 114 de
ellos fallaron una de las preguntas básicas de
comprobación de la atención. De los 315 par-
ticipantes restantes, todos completaron la en-
cuesta, pero una comprobación visual reveló
que dos parecían haber “aplanado” sus res-
puestas para terminar rápidamente, por lo que
se incluyeron 313 respuestas. Aunque los cál-
culos del tamaño de la muestra (Zhou & Sloan,
2011) utilizando la población estadounidense
como población de la encuesta revelan que se
necesitan 385 encuestados para alcanzar un
nivel de conanza del 95% con un margen de
error del 5%, 313 participantes nos permiten
sacar conclusiones con un nivel de conanza
4040
Diseccionar el miedo, politizar la rabia. Documentales feministas españoles
contra la cultura de la violación
4.1.2. HÁBITOS DEPORTIVOS
Aunque la encuesta estaba abierta a cualquier
adulto estadounidense, la mayoría de los par-
ticipantes declararon ver deportes en directo
durante todo el año. De hecho, sólo cinco (2%)
declararon no ver nunca deportes en directo,
mientras que 46 (15%) manifestaron que veían
deportes en directo de una a diez veces al año,
64 (20%) una o dos veces al mes, 79 (25%) una
vez a la semana, 75 (24%) de dos a tres veces a
la semana y 44 (14%) más de tres veces a la se-
mana. De los 308 participantes que ven depor-
tes en directo (independientemente de la fre-
cuencia), aproximadamente la mitad (n=157,
51%) preere hacerlo por televisión, mientras
que el 42% (n=130) preere transmitirlos por
Internet, y el 7% (n=21) no tiene ninguna pre-
ferencia. No existen diferencias por género en
estos hábitos.
Como era de esperar, la muestra también esta-
ba sesgada en función de la ación deportiva:
en una escala de 1 (“no soy acionado a ningún
deporte”) a 7 (“soy acionado a al menos un
deporte”), los encuestados obtuvieron una me-
dia de 5,84, sin diferencias en función del sexo
(hombres M=5,90; DT=1,14; mujeres M=5,78;
DT=1,15). Al ser encuestados por 10 deportes
(los cinco deportes más populares del país jun-
to con cinco deportes olímpicos de equipo me-
nos populares), los participantes demostraron
ser más propensos a ser acionados al fútbol,
baloncesto, béisbol, fútbol y hockey sobre hielo
(en ese orden) que, al voleibol, balonmano de
equipo, hockey sobre hierba, curling y rugby
(en ese orden). No hubo diferencias por sexo
en la probabilidad de que los participantes fue-
ran acionados a un deporte determinado.
4.2. MEDIDAS
Tras las preguntas de selección, la encuesta
comprendió tres secciones. En primer lugar,
los participantes respondieron a preguntas so-
bre sus hábitos de consumo de deportes, su
ación a diez deportes (enumerados en el pá-
rrafo anterior) y armaciones sobre sus motiva-
ciones para ver deportes en directo, adaptadas
del SFMS de Wann, en una escala de Likert de
siete puntos.
La segunda sección iniciaba con una descrip-
ción de los cambios propuestos en las retrans-
misiones deportivas tradicionales (adaptar el
producto a las personas en función de su nivel
de ación) antes de que los encuestados valora-
ran cuatro armaciones en una escala Likert de
siete puntos (desde totalmente en desacuerdo
a totalmente de acuerdo): (1) Si una empresa
empieza a ofrecer retransmisiones diferentes
en función del nivel de conocimiento/ación,
empezaré a ver deportes que no conozco bien;
(2) Una empresa que ofrezca retransmisio-
nes diferentes en función del nivel de ación
mejorará mi experiencia deportiva; (3) Si una
empresa empieza a ofrecer retransmisiones
diferentes en función del nivel de ación, veré
mis deportes favoritos más a menudo de lo
que lo hago actualmente; y (4) Si una empresa
empieza a ofrecer retransmisiones diferentes
en función del nivel de ación, es más probable
que me acione a un deporte que sólo sigo de
lejos. A continuación, para cada uno de los diez
deportes de equipo, los encuestados seleccio-
naron una de las tres opciones que preferirían
ver: (1) Una retransmisión introductoria en la
que los locutores explican cuidadosamente las
reglas del deporte mientras yo veo el juego; (2)
Una retransmisión tradicional como la que es-
toy acostumbrado a ver con locutores que se
centran sobre todo en el juego y a veces ex-
plican las reglas; o (3) Una retransmisión en
profundidad en la que los locutores discuten
con extremo detalle las estrategias que utilizan
los jugadores/equipos. Los locutores no expli-
4141
Elena Oroz
can las reglas básicas del deporte a menos que
sean relevantes para el juego.
Por último, la sección 3 se centró en los datos
demográcos. Las tres secciones incluían pre-
guntas cuantitativas con variables en su mayo-
ría de nivel nominal u ordinal, lo que permite
investigar la idea concreta de adaptar los de-
portes en directo a la audiencia en función de
su nivel de ación.
5. RESULTADOS
El presente estudio pretendía determinar si la
presentación de los deportes en directo de for-
ma diferente en función de los distintos niveles
de ación de las personas modicaría su inten-
ción de ver un acontecimiento deportivo. Para
responder a esta pregunta central de la inves-
tigación, el presente estudio utilizó una combi-
nación de análisis factorial, ANOVA y regresión.
Para empezar, se clasicaron nueve medidas
de motivaciones para ver deportes en dos fac-
tores. Las medidas se valoraron en una escala
de siete puntos. Utilizando una rotación Vari-
max con normalización Kaiser, una rotación
factorial convergió en tres iteraciones (Tabla 1).
El primer factor tenía un valor propio de 3,95
y explicaba el 43,91% de la variación. Contenía
motivaciones de evasión (M=5,12, DT=1,44),
nanzas (M=4,62, DT=2,03), belleza (M=5,49,
DT=1,26), amigos (M=4,99, DT=1,63), autoestima
(M=4,72, DT=1,92) y familia (M=5. 25, DT=1,64);
como este factor representaba componentes
del consumo de medios deportivos asociados a
la propia identidad, el factor se denominó Iden-
tidad (M=0,72, DT=0,18, α=0,85). El segundo fac-
tor tenía un valor propio de 1,55 y explicaba el
17,23% de la variación. Contenía tres medidas
de Emoción (M=5,54, DT=1,33), Pasarlo bien
(M=5,76, DT=1,18) y Entretenimiento (M=5,83,
DT=1,11); como este factor representaba com-
ponentes del consumo de medios deportivos
asociados con el entretenimiento, el factor se
denominó Disfrute (M=0,82, DT=0,14, α=0,70).
Ambos factores se utilizaron como motivado-
res del consumo.
1
2
FACTOR 1: Identidad
Escape .61 .36
Finanzas .85 -.01
Belleza .46 .44
Amigos .77 .17
Autoestima .90 .03
Familia .70 .32
FACTOR 2: Disfrute
Emoción .28 .72
Pasarlo bien .07 .80
Entretenimiento .04 .78
Tabla 1
Análisis factorial de las motivaciones para ver deportes
Nota.. N = 313. El método de extracción fue la
factorización del eje principal con una rotación Varimax
con normalización Kaiser en tres iteraciones. Las cargas
factoriales aparecen en negrita.
Se preguntó a los encuestados si, al ver uno
de los diez deportes identicados para el
consumo, preferirían una retransmisión intro-
ductoria, una retransmisión tradicional o una
retransmisión en profundidad. Se analizó la
relación de estas preferencias con los moti-
vadores de identidad y disfrute mediante una
serie de pruebas ANOVA. Entre los diez depor-
tes, se encontraron preferencias signicativas
en cuatro. Los acionados al fútbol motivados
por la identidad [F(2, 310)=5,09, p=0,007], al
baloncesto [F(2, 310)=16,75, p<0,001], al fút-
bol [F(2, 310)=12,81, p<0,001] y al béisbol [F(2,
310)=8,08, p<0,001] prerieron signicativa-
mente la emisión introductoria más detallada.
4242
Diseccionar el miedo, politizar la rabia. Documentales feministas españoles
contra la cultura de la violación
Mientras tanto, los acionados al voleibol que
disfrutan prerieron signicativamente el esti-
lo de retransmisión tradicional [F(2, 310)=3,15,
p=0,044].
Por último, un análisis de regresión midió el
deseo de retransmitir deportes con más fre-
cuencia. Cuatro medidas en una escala de sie-
te puntos indagaban sobre ver deportes. Los
ítems eran los siguientes 1. Si una empresa
empieza a ofrecer retransmisiones diferentes
en función del nivel de conocimientos/ación,
empezaré a ver deportes que no conozco bien
(M=4,91; DT=1,56); 2. Si una empresa ofrece
retransmisiones diferentes en función del nivel
de ación, mejorará mi experiencia deportiva
(M=5,24; DT=1,43); 3. Si una empresa empieza
a ofrecer retransmisiones diferentes en fun-
ción del nivel de ación, veré mis deportes fa-
voritos con más frecuencia que ahora (M=5,18;
DT=1,55); y 4. Si una empresa empieza a ofre-
cer retransmisiones diferentes en función del
nivel de ación, veré mis deportes favoritos con
más frecuencia que ahora (M=5,18; DT=1,55).
4. Si una empresa empieza a ofrecer retrans-
misiones diferentes en función del nivel de
ación, es más probable que me convierta en
acionado de un deporte que sólo sigo de le-
jos (M=5,12, DT=1,58). Estos ítems se sumaron
en una medida de ver más deportes (M=0,71,
DT=0,19, α=0,87).
El análisis de regresión (Tabla 2) indicó que tres
indicadores explicaban el 61% de la variación
del deseo de ver más deportes con retransmi-
siones diferenciadas (R
2
,61, F(1, 307)=159,80,
p<,001). En concreto, la diversión (β=0,08,
p=0,035), la identidad (β=0,48, p<0,001) y la
intensidad de la ación deportiva (β=0,27,
p<0,001) fueron los indicadores signicativos.
En última instancia, este resultado indica que
las personas que obtienen fuentes de identidad
de los deportes son más propensas a consumir
más deportes con las retransmisiones mejora-
das, mientras que las personas que ven los de-
portes por diversión y las que simplemente ven
muchos deportes también consumen más.
Variables B SE B b t p
Disfrute .113 .053 .083 2.12 .035
Identidad .487 .069 .475 7.04 <.001
Ación .199 .050 .265 3.98 <.001
Tabla 2
Ponderaciones beta para el análisis de regresión
6. DISCUSIÓN Y
CONCLUSIÓN
El presente estudio tiene algunas limitacio-
nes. El uso de MTurk como herramienta de
muestreo proporciona una percepción viable,
aunque a veces ligeramente sesgada, de la po-
blación general. Además, los acionados a los
deportes autoidenticaron sus hábitos de con-
sumo, pero las autopercepciones suelen estar
sub declaradas. Además, el estudio no diferen-
ció entre el consumo de deportes masculinos o
femeninos, lo que podría ser una vía fructífera
para futuras investigaciones, ya que la audien-
cia de los deportes femeninos está creciendo y
cambiando. Por último, todos los participantes
eran adultos residentes en Estados Unidos, por
lo que sería benecioso realizar investigaciones
exploratorias similares en otros mercados. Sin
embargo, dado que las empresas en línea y las
organizaciones deportivas retransmiten cada
vez más deportes en directo, este estudio con-
tribuye a la industria y al mundo académico al
explorar las preferencias de los espectadores
por los deportes en directo dentro del marco
de U&G. Como análisis explicativo realizado
dentro del mercado estadounidense, explo-
ra una nueva forma de retransmitir deportes
para mejorar la experiencia de la audiencia.
Un sistema de retransmisión de varios niveles
aprovecha mejor la potencia de la retransmi-
4343
Elena Oroz
sión digital, al tiempo que mantiene los costes
por debajo de lo que exigiría una experiencia
de audiencia totalmente personalizada.
Por lo tanto, este estudio sigue aportando in-
formación valiosa tanto para los académicos
como para los profesionales del sector. Recien-
temente, destacados especialistas en comuni-
cación deportiva animaron a los investigadores
a llevar a cabo una investigación más práctica
(ACI, 2020), y este estudio responde a este
llamamiento. En concreto, Toni Bruce dijo en
ese panel que un obstáculo para la investiga-
ción de la comunicación deportiva es “nuestra
incapacidad para relacionarnos directamente
con aquellos que realmente producen el con-
tenido que a menudo pasamos la mayor parte
de nuestro tiempo criticando” (ACI, 2020). Este
estudio aborda directamente una de las prin-
cipales preocupaciones de los profesionales
al proporcionar una posible solución a proble-
mas recurrentes que los estudiosos han seña-
lado durante décadas, como el envejecimiento
de la audiencia deportiva (Wakeeld y Benne-
tt, 2018), o la falta de cobertura mediática de
los deportes femeninos (por ejemplo, Coche,
2022; Cooky et al., 2021) y los deportes para-
límpicos (Watson, 2020). También contribuye
al llamamiento de Ilan (2021) para que se in-
vestigue más la importancia de la televisión en
directo en un momento en que los deportes en
directo necesitan un nuevo modelo para ofre-
cer más valor a los consumidores (Hall, 2021).
6.1. CONTRIBUCIONES
TEÓRICAS
Este estudio ofrece pruebas empíricas de que
el nivel de fandom deportivo de una persona
puede aumentar si los organismos de radiodi-
fusión implementan un modelo factible de va-
rios niveles de transmisión de deportes basado
en tres niveles de fandom. Esto está en conso-
nancia con el hallazgo de Rogers (2018) quien
maniesta que tener una comprensión básica
de un deporte es crucial para disfrutarlo en los
medios de comunicación. En otras palabras, la
investigación actual muestra que se pueden
graticar más necesidades de los espectadores
si existiera una vía factible desde el espectador
no iniciado hasta el acionado completo a los
deportes. Esto también signica que un mo-
delo de retransmisión de varios niveles puede
ser una solución viable para resolver algunas
de las “desigualdades persistentes” que exis-
ten en los medios de comunicación deportivos
(por ejemplo, rara vez se cubren los deportes
femeninos y los deportes paralímpicos), una
industria que tiende a “construir activamente
audiencias [sólo] para determinados deportes
masculinos” (Cooky et al., 2021, p. 351). De he-
cho, una emisión introductoria permitiría a los
miembros de la audiencia conocer un deporte
y a sus atletas, lo que haría más probable que
se convirtieran en acionados.
Más aún, todos los tipos de acionados pre-
rieron el estilo de retransmisión introductoria
con más detalles sobre las reglas del deporte
visto, que inicialmente se pensó que era para
âneurs, según la denición de Giulianotti
(2015). En particular, los acionados de cuatro
de los cinco principales deportes estadouni-
denses (fútbol americano, baloncesto, béisbol
y fútbol) indicaron que preferían una emisión
introductoria con información más básica so-
bre las ligas, los jugadores y las reglas. Aunque
esto pueda parecer contrario a la intuición, los
autores deducen tres posibles explicaciones:
(1) la retransmisión introductoria es una forma
de informar mejor a los acionados sobre los
entresijos de los jugadores individuales, lo que
puede ser una manifestación del aumento de
los deportes de fantasía y las apuestas deporti-
vas (Kupfer & Anderson, 2021), (2) la capacidad
para comprender una retransmisión depor-
tiva puede estar sobrevalorada, lo que conr-
4444
Diseccionar el miedo, politizar la rabia. Documentales feministas españoles
contra la cultura de la violación
ma la conclusión de Lynn et al. (2021), y/o (3)
el público puede querer conectar con otros a
través del deporte (Kim & Kim, 2020; Tamir &
Lehman-Wilzig, 2022): las retransmisiones in-
troductorias harían de la visión en común una
actividad social accesible, que incluiría a âneu-
rs, seguidores, acionados y simpatizantes por
igual.
Aunque todos los tipos de acionados se sin-
tieron atraídos por una emisión más introduc-
toria, los resultados de este estudio también
indican que los consumidores de deportes
tienen una gran disposición a consumir más
contenidos televisivos deportivos. Conside-
raron las emisiones diferenciadas como una
ventaja añadida. Aunque este modelo se basa
en la comunicación unidireccional durante la
emisión, da a la audiencia más control sobre su
consumo de medios, ya que debe elegir cons-
cientemente entre tres opciones. Por lo tanto,
los miembros de la audiencia son más activos
y, según investigaciones anteriores de U&G,
es más probable que se sientan graticados
(Lewis et al., 2017; Lin et al., 2018; Sundar y Lim-
peros, 2013).
6.2. IMPLICACIONES
PRÁCTICAS
Los profesionales del deporte y de los medios
de comunicación pueden utilizar estos resulta-
dos para crear un proceso más educativo que
atraiga a más acionados en su intento de re-
juvenecer a sus audiencias envejecidas (Notte,
2017). De hecho, la inclusión de herramientas
pedagógicas en las retransmisiones deportivas
daría al público la oportunidad de compren-
der mejor lo que está viendo, lo que permitiría
disfrutar más (Cummins, 2009; Rogers, 2018)
y, por tanto, obtener una mayor graticación
(Katz et al., 1974; Lewis et al., 2017; Logan, 2011;
Rubin, 1984; Tang et al., 2021). Las tecnologías
avanzadas y rentables en grácos en pantalla
podrían ser una solución que podría activarse
y desactivarse, como los subtítulos. Proporcio-
nar tales elementos haría que la emisión fuera
más accesible y, por lo tanto, siguiendo a Ro-
gers (2018), más probable que se disfrutara.
Por ejemplo, los telespectadores de fútbol, a
diferencia de los espectadores en el estadio, a
menudo pueden ver grácos añadidos que les
ayudan a entender por qué un árbitro ha pita-
do un fuera de juego.
Adicionalmente, los resultados de este estudio
implican que las audiencias deportivas siguen
queriendo más contenidos. Dado que los de-
portes convencionales siguen siendo un factor
importante para los acontecimientos deporti-
vos televisados (Lynn et al., 2021) y que la te-
levisión OTT y el streaming deportivo siguen
creciendo (por ejemplo, Wymer et al., 2021), las
cadenas y los profesionales del deporte deben
aprovechar la naturaleza multimedia del strea-
ming en directo. Al estudiar la retransmisión
en directo de los Queensland Maroons en Face-
book, Wymer et al. (2021) concluyeron que el
equipo de rugby australiano no aprovechó las
capacidades del servicio para “participar com-
partiendo, socializando, codicando y apren-
diendo” (p. 88). El presente estudio sugiere que
los organismos de radiodifusión han cometido
un error similar al tratar la retransmisión de
deportes en directo como una pantalla o canal
adicional en lugar de una plataforma completa-
mente nueva con sus propias oportunidades.
En cuanto a los contenidos no transmitidos en
directo, Netix ha estado probando formas de
hacer que los programas y las películas sean
más interactivos con una “tecnología de ra-
micación” (Nee, 2021, p. 1489) que permite
a los espectadores elegir su propia aventura.
Sin embargo, el proceso es “costoso [...] difícil
y desaante” (p. 1489), ya que requiere que
los guionistas escriban más historias y que los
equipos rueden más escenas, lo que requiere
4545
Elena Oroz
tiempo y recursos nancieros. En cambio, el
modelo propuesto para los deportes en direc-
to no requiere más tiempo, y los recursos nan-
cieros adicionales necesarios se limitan a unos
pocos miembros del equipo (principalmente
comentaristas, grácos, audio), ya que muchos
puestos se utilizarían para los tres ujos (por
ejemplo, operadores de cámara, repetición,
reportero de banda, etc.). Además, algunos
retoques y explicaciones podrían acercar a los
acionados al partido, ofreciéndoles un conoci-
miento más enriquecedor de la experiencia de
juego que tiene lugar en sus segundas panta-
llas, a través de la fantasía o las apuestas, que
tienen una “relación recíproca” con la industria
de los medios de comunicación, en particular
la televisión (Kupfer & Anderson, 2021). Así
pues, un modelo de streaming multinivel podría
afectar profundamente a estas dos industrias
en crecimiento (Kupfer & Anderson, 2021). La
investigación futura debería explorar cómo
funciona en la práctica un modelo de varios
niveles.
En última instancia, ha llegado el momento de
ampliar las opciones para ver deportes. La in-
corporación de las retransmisiones por niveles
permitiría que se escucharan más voces en el
juego y proporcionaría educación tanto a los
acionados principiantes como a los veteranos.
Padres y abuelos podrían compartir con sus
hijos y nietos el visionado de retransmisiones
elementales, fomentando la tradición familiar
de ver deportes mientras todos aprenden más
sobre el juego.
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