Integración tecnológica en la educación secundaria en Portugal desde la década de 1970 hasta la actualidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25029/od.2021.319.21

Palabras clave:

Portugal, Tecnología, Digital, Educación, Educación básica y secundaria

Resumen

Este trabalho de revisão sistemática da literatura visa analisar as experiências pedagógicas com recurso a tecnologias em Portugal, entre os anos setenta do século XX e a atualidade, procurando compreender como foram sendo introduzidas na escola ao longo de cerca de cinquenta anos. Foram selecionados e analisados 47 artigos das bases de indexação SCOPUS, SCIELO e Web of Science. Verificou-se que, apesar de algum conservadorismo ainda na utilização da tecnologia, muito centrada no seu uso instrumental, nos anos mais recentes têm-se concretizado mais práticas com intencionalidade pedagógica e mais focadas na participação ativa dos estudantes. Constatou-se também a importância crescente da formação docente neste domínio das tecnologias digitais, com o objetivo de tornar os professores mais competentes e fluentes no uso pedagógico do digital.

Biografía del autor/a

Sara Dias-Trindade, Universidad de Coimbra (Portugal)

Universidad de Coimbra, Centro de Estudios Interdisciplinarios, Facultad de Artes (DHEEAA). Doctor en Historia.

José António Moreira, Universidade Aberta (Portugal)

Universidad Abierta, Departamento de Educación y Aprendizaje a Distancia, Centro de Estudios Interdisciplinarios. Doctor en Ciencias de la Educación.

António Gomes Ferreira, Universidad de Coimbra (Portugal)

Universidad de Coimbra, Centro de Estudios Interdisciplinarios, Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación. Doctor en Ciencias de la Educación.

Publicado

2021-09-28

Cómo citar

Dias-Trindade, S., Moreira, J. A., & Gomes Ferreira, A. (2021). Integración tecnológica en la educación secundaria en Portugal desde la década de 1970 hasta la actualidad. Obra Digital, (21), 93–112. https://doi.org/10.25029/od.2021.319.21