Obra digital http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital <p>Obra digital (OD) con ISSN (online) 2014-5039 e ISSN (print) 2462-6384 es una revista internacional de acceso abierto con un sistema de revisión anónima por pares que&nbsp;se inspira en el&nbsp;<a href="http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/libraryFiles/downloadPublic/1" target="_blank" rel="noopener">código ético</a>&nbsp;del Comité de Ética de Publicaciones.</p> <p>Revista científica semestral, bilingüe desde 2019 en español e inglés en todos sus artículos, y abstracts en español e inglés en todos sus artículos.</p> <p>Decidida vocación internacional y latinoamericana en sus temáticas, lectores y autores.</p> <p>8 años de edición, 16 números publicados, y 122 artículos con DOI publicados de investigaciones y estudios.</p> <p>Presencia en bases de datos internacionales, plataformas de evaluación de revistas, directorios selectivos, portales especializados, catálogos hemerográficos.</p> <p>Riguroso y transparente sistema ciego de evaluación de manuscritos, consejo científico Internacional y red pública de revisores científicos de 16 países de todo el mundo.</p> <p>Gestión profesional de manuscritos a través de la Plataforma OJS 3, con compromisos éticos de transparencia y puntualidad, sistemas antiplagio (CrossCheck).</p> <p>Nivel de visibilización con sistemas de búsqueda, DOIs, ORCID, con conexión a gestores documentales como Mendeley, RefWorks, EndNote y redes sociales científicas como academia.edu, ResearchGate.</p> <p>Especializada en comunicación, TIC, audiencias, nuevos lenguajes…; monográficos especializados en temas de máxima actualidad.</p> <p>Doble formato: impreso y online; digitalmente, accesible a texto completo, de forma gratuita, para toda la comunidad científica e investigadores de todo el mundo.</p> <p>Coediciones impresas en español para todo el mundo; Editada por la Universidad de Vic-Universidad Central de Cataluña y la Universidad del Azuay, quienes colaboran con múltiples centros y Universidades internacionales.</p> <p>Obra Digital no cobra tasas a los autores por el envio de trabajos, figuras en color o por cada página del artículo.</p> <p>obradigital@uvic.cat / www.obradigital.com<br><a href="http://twitter.com/obradigital">Twitter.com/obradigital </a></p> <p>&nbsp;</p> <p>Obra Digital es editada por la Universidad de Vic-Universidad Central de Cataluña y la Universidad del Azuay. Facultad de Empresa y Comunicación, Universidad de Vic. Sagrada Familia 7, E001, 08500 Vic, Barcelona. Tel. (34) 938 816 169, ext 4200. obradigital@uvic.cat. Periodicidad: <em>Semestral.</em>&nbsp;Soporte: <em>Impreso y digital.&nbsp;</em>País registro: <em>España.</em>&nbsp;Idiomas: <em>Español, Portugués e Inglés.&nbsp;</em>ISSN (online) 2014-5039 e ISSN (print) 2462-6384. Número de depósito legal B-19957-2016.&nbsp;</p> Obra digital es-ES Obra digital 2462-6384 <p>Obra Digital emplea una licencia Creative Commons 4.0 Internacional. Más información:</p> <p><a href="http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/cc" target="_blank" rel="noopener">Derechos de autor de la revista</a></p> <p><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank" rel="noopener">Creative Commons.org Licenses 4.0</a></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Democracia y tecnologías digitales http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/291 <p>Las tecnologías de la información y la comunicación están moldeadas por la sociedad, pero también modificadas por las estructuras políticas. Y es precisamente por los desarrollos tecnológicos recientes, que se ha actualizado y estimulado el debate sobre el gran potencial democrático que tienen. La idea de una sociedad de la información ha servido para abrir el debate sobre los principios democráticos que deben estar presentes en la tecnología. De ahí la importancia de prestar atención al tema. Vincular tecnologías y democracia implica hablar de un amplio abanico de escenarios en los que interactúan diferentes usuarios, contenidos, y diversos elementos.</p> Ruth S. Contreras Espinosa ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 6 9 10.25029/od.2020.291.19 Presentación http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/289 <p>El monográfico invita a reflexionar y profundizar sobre los diferentes impactos sociales y educativos que se han generado en el proceso de interacción entre tecnología y democracia. Y lo hace a través de seis artículos, que comparten un mismo eje: reflexionar sobre los distintos procesos que se producen en diferentes entornos virtuales, su (no) vinculación con la democracia y el análisis de los impactos sociales y educativos que (no) se generan en estos espacios participativos. Vincular tecnología y democracia digital implica hablar de un amplio abanico de escenarios en los que interactuan diferentes actores, contenidos, estrategias, tipos de participación, relaciones de poder, entre muchos otros elementos. Es en esta diversidad de ámbitos, elementos, actores y efectos en la que se centra el presente monográfico. El conjunto de artículos que presentamos nos muestran como tecnología y democracia digital interactuan en distintos contextos (globales y locales); y qué tipos de impactos (sociales, políticos y personales; positivos y negativos; etc.) puede generar esta interacción.</p> Mar Beneyto-Seoane Jordi Collet-Sabé ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 10 14 10.25029/od.2020.289.19 Tecnologías digitales, big data y fantasías ideológicas (neoliberales) http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/260 <p>Muchas fantasías sostienen que la digitalización puede llegar a construir espacios democráticos con el objetivo de discutir experiencias sobre asuntos educativos. Sin embargo, pensadores como Rancière, Žižek y Agamben, argumentan que el aumento de la producción de <em>big data</em> en la educación a través de la digitalización no es compatible con los espacios democráticos. En cambio, refleja una fantasía neoliberal y una forma de poder instrumental que distribuye lo sensible de manera mecánica (numérica). La democracia en la educación corre el riesgo de ser desmantelada por la percepción de que las conversaciones y las luchas democráticas son improductivas y no contribuyen a la visualización numérica deseada por los resultados de aprendizaje, los logros y la competitividad de los estudiantes.</p> Dion Rüsselbæk Hansen ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 15 28 10.25029/od.2020.260.19 Democratizar la gobernanza digital escolar http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/258 <p>El presente artículo presenta los resultados de una tesis doctoral que analiza la tecnología digital escolar en clave democrática, y desarrolla una investigación-acción para promover la participación, la inclusión y reducir las desigualdades en este ámbito. &nbsp;La investigación se ha centrado en pensar, diseñar y construir prácticas digitales más democráticas en una escuela catalana diversa, con la finalidad de reducir la brecha digital que existe entre los distintos miembros de la comunidad educativa y promover más y mejor participación e inclusión. En este artículo mostramos el impacto que la incorporación de la tecnología digital escolar desde esta perspectiva democrática genera en la gobernanza del centro educativo. Principalmente, los resultados nos muestran que esta perspectiva genera más espacios de participación digital y mejora las relaciones que se establecen en estos espacios.</p> Mar Beneyto-Seoane Jordi Collet-Sabé ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 29 44 10.25029/od.2020.258.19 Hábitos informativos y participación online: un estudio sobre los y las jóvenes universitarios/as en Argentina http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/268 <p>Esta investigación explora los hábitos informativos y las prácticas de participación digital de los y las jóvenes universitarios/as en Argentina. Se utilizó una metodología mixta que combinó datos cuantitativos y cualitativos obtenidos a partir de encuestas (n=1243) y entrevistas (n=132). Los resultados indican que los y las estudiantes se informan en dos etapas: se encuentran con la noticia incidentalmente, y luego profundizan en aquellas noticias con las cuales empatizan. Prefieren entornos digitales, pero la televisión forma parte de su dieta informativa. Leen lo que otros comparten y comentan, pero prefieren mantenerse al margen de las conversaciones digitales.</p> Raquel Tarullo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 45 60 10.25029/od.2020.268.19 Engagement entre políticos y seguidores en Facebook. El caso de las elecciones generales de 2016 en España http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/251 <p>Las redes sociales han incorporado a la ciudadanía en la vida política, especialmente en periodos electorales. El objetivo de esta investigación es evaluar qué elementos de los mensajes difundidos por actores políticos en Facebook favorecen un mayor grado de<em> engagement</em>, apoyo y compromiso de los seguidores. Con las técnicas del análisis de contenido se examinan los <em>posts</em> publicados por PP, PSOE, Podemos y Ciudadanos, y sus respectivos candidatos, durante la campaña de las elecciones generales de 2016 en España. Los resultados indican que el grado de <em>engagement</em> es muy bajo, pese a registrarse niveles de interacción significativos.</p> Susana Miquel-Segarra Amparo López-Meri Nadia Viounnikoff-Benet ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 61 79 10.25029/od.2020.251.19 ¿Todo lo digital se ha democratizado? http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/261 <p>Este artículo se centra en los usos digitales, en las democracias en Europa y la CPLP, de los partidos políticos que desempeñan funciones de gobierno y oposición en un entorno no electoral. Bajo un enfoque teórico y metodológico mixto, los resultados muestran que los partidos de oposición usan más el paradigma participacionista y los partidos de gobierno el paradigma informativo; que, entre el gobierno y los partidos de oposición, las diferencias más significativas radican en el tipo de contenido, los actores y los temas declarados y que, entre Europa y el CPLP, las principales diferencias radican en los objetivos implícitos de los usos. La democracia revela tendencias en usos digitales.</p> Célia Belim Luís Machado ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 81 99 10.25029/od.2020.261.19 Simplicidad en la Administración pública y mejoramiento de la democracia http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/283 <p>Este documento plantea que la democracia transita desde un modelo exclusivamente formal, hacia uno sustantivo cuando se da, entre otras condiciones, una reconfiguración de la Administración General del Estado. Una condición congruente es que esta se enfoque en proveer servicios públicos de calidad, usando los recursos tecnológicos disponibles actualmente para atender las expectativas y necesidades de la ciudadanía. El caso que se analiza es la experiencia del gobierno del Ecuador con su política pública de simplificación de trámites, y cómo esta iniciativa pudo incrementar la calidad de la democracia y facilitar condiciones para el desarrollo de una democracia sustantiva.</p> Cristian Castillo Peñaherrera ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 101 115 10.25029/od.2020.283.19 Netflix como productor audiovisual: http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/272 <p>Conocer los productos audiovisuales distribuidos por Netflix supone un escenario de estudio determinante, puesto que nos permite arrojar información sobre la estrategia aplicada para satisfacer el proceso de oferta-demanda entre el gigante audiovisual y sus públicos globales. &nbsp;El objetivo del presente artículo reside en ofrecer una radiografía sobre la producción propia de la plataforma de VOD Netflix, en concreto, desglosando y analizando formas y tendencias en una de las fórmulas de producción propia reconocida: la coproducción, con la finalidad de contribuir al desarrollo de un conocimiento específico sobre la cartera de productos propios de Netflix.</p> Tatiana Hidalgo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 117 132 10.25029/od.2020.272.19 Contextos de aprendizaje participativos en secundaria http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/284 <p>El artículo pretende conceptualizar la participación del alumnado de secundaria y poner de manifiesto qué elementos pueden condicionar dicha participación y como se deberían reconsiderar en un modelo de aprendizaje no presencial. Este artículo se enmarca en una Tesis Doctoral que analiza, desde una aproximación colaborativa, la capacidad de participación de los jóvenes con el objetivo de implementar acciones educativas más democráticas, inclusivas y participativas. Los resultados constatan los beneficios de situar al alumnado como agentes corresponsables en los contextos de aprendizaje participativos y los desafíos que debe afrontar el centro para promover la participación activa del alumnado de secundaria.</p> Laura Farré-Riera ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 133 148 10.25029/od.2020.284.19 Complementariedad de activos estratégicos http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/276 <p class="western" lang="pt-BR" align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Verdana, serif;"><span style="font-size: small;">Este artículo propone y demuestra el Modelo Evolutivo de las Relaciones Simbióticas para la Innovación, cuyo objetivo es evaluar la propensión a efectuar relaciones mutualistas simbióticas entre corporaciones y nuevas empresas, considerando la evidencia de la complementariedad de los activos estratégicos para la innovación de estas organizaciones. Inspirado por la simbiosis, buscamos identificar pares que tengan una mayor complementariedad de los recursos estratégicos necesarios para generar y capturar valor de los proyectos de innovación, y que esta relación promueva ganancias para ambas partes. Se muestran resultados que muestran una correspondencia entre la propensión señalada por el Modelo y la selección realizada efectivamente por un programa de innovación abierta estudiado.</span></span></span></p> Roberto Luiz Souza Monteiro Flávio de Souza Marinho Renelson Ribeiro Sampaio ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2020-09-30 2020-09-30 19 149 166 10.25029/od.2020.276.19