TY - JOUR AU - Santos, Cassio AU - Pedro, Neuza AU - Mattar, João PY - 2021/09/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Competencia digital de profesores de educación superior:: análisis de factores académicos e institucionales JF - Obra digital JA - OD VL - IS - 21 SE - Monográfica DO - 10.25029/od.2021.311.21 UR - https://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/311 SP - 69-92 AB - <p>El objetivo de este artículo es analizar las diferencias asociadas a las variables de carácter docente e institucional en el nivel de competencias digitales en los docentes, tomando como referencia teórica el marco DigCompEdu. Se adoptó un enfoque cuantitativo y la estrategia de recopilación de datos se basó en una encuesta en línea. La muestra estuvo compuesta por 846 profesores portugueses de educación superior vinculados a 37 universidades y 76 institutos politécnicos. Los resultados indican que características como trabajar a nivel de programa de doctorado, impartir e-learning y estar vinculado a institutos politécnicos se asocian a mayores niveles de competencia digital.</p> ER -