@article{Tarango_García-Prieto_González-Quiñones_2021, title={Brecha digital en didáctica de docentes de educación básica:: caso escuelas públicas en la ciudad de Chihuahua (México)}, url={https://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/318}, DOI={10.25029/od.2021.318.21}, abstractNote={<p>Esta investigación descriptiva, cuyo objetivo es diagnosticar la distancia existente en el acceso, uso y apropiación de las TIC en el profesorado, estudia la brecha digital en didáctica en 152 docentes de 20 escuelas primarias públicas de la ciudad de Chihuahua (México) e identifica la desigualdad de posibilidades que observan los docentes para acceder al uso de fuentes de información adecuadas, al conocimiento de otras alternativas didácticas y a los procesos de formación propia por medio de las TIC. A través de una encuesta de preguntas cerradas y abiertas, el artículo identifica rasgos de comportamiento del profesorado en relación con las TIC tales como: uso centrado en tecnologías convencionales, bajo acceso para fines académicos y altas necesidades de aprendizaje a través de procesos de capacitación.</p>}, number={21}, journal={Obra digital}, author={Tarango, Javier and García-Prieto, Victoria and González-Quiñones, Fidel}, year={2021}, month={sep.}, pages={51–68} }